Auteur/autrice : daouda
L’agenda de l’éducation post-2015 doit être ambitieux, réformateur et holistique, et faire partie intégrante du programme plus large de développement de l’après-2015. Il doit être d’application universelle et mobiliser toutes les parties prenantes dans tous les pays. L’éducation doit être un objectif autonome dans le programme plus large de développement pour l’après-2015 et doit s’inscrire dans un objectif primordial, assorti de cibles globales mesurables et d’indicateurs. En outre, elle doit être intégrée à d’autres objectifs de développement. Le futur agenda pour l’éducation doit se fonder sur les droits et refléter une perspective reposant sur l’équité et l’inclusion, veillant en particulier…
Il y a presque un quart de siècle, le mouvement de l’Éducation pour tous (EPT) naissait à Jomtien, en Thaïlande. Des délégués du monde entier signaient la Déclaration sur l’éducation pour tous, un engagement historique à « répondre aux besoins éducatifs fondamentaux de tous » par l’universalisation de l’enseignement primaire et la réduction des taux d’analphabétisme. Dix ans plus tard, en 2000, les six objectifs de l’EPT, qui couvrent tous les aspects de l’éducation de base allant de l’éducation préscolaire et de l’alphabétisation des adultes à la qualité de l’éducation, ont été formalisés lors du Forum mondial sur l’éducation à Dakar,…
A ce moment j’étais encore élève. -C’était déjà fait je l’avais décidé. Et rien ne pouvait changer mon idée de vouloir devenir un jour étudiant. Je vouais un respect complexé à ces gens dont le langage parfois me dépassait, leur wolof étant émaillé de mots français. Je me perdais dans leur débat calé,truffé(Rempli, parsemé de…) de termes abrégés parfois anglais. Je sentais en eux le génie intellectuel, détenant une connaissance surnaturelle, d’une lucidité sans équivoque, incarnant le garant du savoir rhétorique. Mon cœur était fasciné, conquis, aguiché (énigme destinée à susciter et à maintenir l’attention du public, dans la phase…