Comment l’état de l’usage novateur de la vidéoformation se manifeste-t-il dans les contextes francophones de formation des enseignants ? Sur quel ancrage théorique et épistémologique ce dispositif innovant de formation repose-t-il ? Quelles démarches méthodologiques et pratiques suscite-t-il dans l’analyse des pratiques enseignantes ? Quelles seraient la plus-value, les limites et les conditions de son implémentation au Sénégal ? Telles sont les interrogations auxquelles cette recherche menée au sein du Département de psychopédagogie de la Faculté des Sciences et Technologies de l’Éducation et de la Formation a apporté des réponses éclairantes.
Ouvrage paru aux éditions l’Harmattan et publié sous la direction du Pr Papa Mamour Diop et Pr Ousseynou Thiam du département de Psychopédagogie de la Faculté des Sciences et Technologies de l’Éducation et de la Formation FASTEF.
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